漫飛記錄

圖/攝於小琉球乙未迎王 ~~漫

當有人要你在正確與仁慈之間做選擇，

選擇仁慈。--偉恩․戴爾博士(Dr.Wayne W.Dyer)

圖／文／漫舞（上圖攝於北大武）

國中課文裡有一篇呂氏春秋選。課後練習選的是［齊人攫金］。

大意是說有一齊人想要得到黃金，所以他前往市場看到有人賣黃金，立刻伸手就拿，完全無視市場眾多人口，因此他當下就被逮捕送往官府。官吏問他：市場的人那麼多，你怎麼當眾行搶呢？

圖／文／漫舞

人在安逸時思考會變少？這是我在研習時，講師說的一句話。恰巧我正在閱讀莎岡的成名作「日安憂鬱」，裡頭有句「習慣往往能很快戰勝理智」，正可以用來當作我平日懶散的理由。

圖／文／漫舞

圖／文／漫舞（夜楓攝於雪霸國家公園）

圖／文／漫舞　

我很遺憾的要寫這樣的事做為教學週記內容。那是上星期五的事。有幾位九年級女同學臉色倉皇的來找我，向我說一件事：某某某在國文課下課後，對某位女同學說：你知道○○○老師是什麼嗎？她是不會教書的狗，…….

圖／文／漫舞

　
　我很遺憾的要寫這樣的事做為教學週記內容。那是上星期五的事。有幾位九年級女同學臉色倉皇的來找我，向我說一件事：某某某在國文課下課後，對某位女同學說：你知道○○○老師是什麼嗎？她是不會教書的狗，…….

 圖／文／漫舞（攝於小琉球竹林公園）

有一個非常古老的化石級的笑話：有一位年輕人騎摩托車去加油站要加油。車未停好，他放在前面腳踏處的西瓜滾出去了，年輕人將機車立起來對加油站的小姐說：我去撿西瓜，你幫我加油好不好？小姐說好，年輕人立刻跑去撿，那位加油站的小姐也立刻拍著雙手喊：加油！加油！

 圖／文／漫舞（攝於小琉球）

林文虎老師再度光臨敝校了。有了這段時間的信件連繫，再次見面親近感多一些，陌生感少一些。也因為林老師在信件裡常帶激勵的語句，讓我個人備感尊崇，我彷彿回到學生時期，期待被老師注意的普通小學生，若老師心情不錯讚許幾句，便覺自己優秀的不得了了。

我完全明白這是正向增强的教育方式，不僅是學生喜歡被讚賞，連老師都喜歡。尤其是老師當的愈久，年紀愈大，也愈少人會稱讚的時候，一句小小的讚美都是罕見的甘霖，因為人人都認定：老師就是要做對要做好，否則怎麼當老師？做對做好是應該的，大人還需要人家說「你好棒唷！」或者豎起大姆指說「你做的真好！」嗎？你會說：當然不需要！可是，不可否認的，當有人說「你好棒！」的時候，聽起真的是舒服哪！ 

人人都喜愛被讚賞。無論身份與年齡，在任何時候得到一句讚美的話，心頭都是甜滋滋的。但如果是嘲弄的話呢？尤其是被年齡和身份皆比你小的人嘲諷，心情又將是怎樣的滋味？ 

電影《阿甘正傳》（Forrest Gump）（1994）中，一開始就有這句充滿哲理的話：「人生就像一盒巧克力，你永遠不知道會吃到哪一個。(Life was like a box of chocolates.You never know what you're gonna get.)」 。

會想起《阿甘正傳》是因為這次段考的國文卷上有這道題目。題幹是問修辭法的，在此不贅述。

圖／文／漫舞（攝於嘉義陶板藝術村）

這學期我突發奇想（不知哪根筋短路）：社團時間來種菜吧！說不定會有兩把青菜的奇蹟。

幾年前有特教班的編制，由兩位專任教師負責教導和照顧。特教班有農藝課程，所以學校規畫一片角落讓特教班去種植。學校的土質黏性太重，水不易滲透，為了能種出東西來，特別買良土來覆蓋。一般的蔬菜淺根，只要再拌拌肥料，澆澆水，抓抓蟲，除除草，大陸妹，空心菜，小白菜，甚至蕃苆，玉米，地瓜都曾豐收過。這幾年特教提倡融合教育，廢除特教班的編制，也没有專任教師，菜園由總務處職員和我義務照料，改種玫瑰花和易生長的蕃薯葉，撐了幾學期，既然無專人要種菜，也不能任其長雜草，四年前新總務主任用黑色塑膠袋把園圃完全蓋住，再用盆栽壓住，我的玫瑰小園就此憑空消失。我的心裡當然不無惆悵，也只能在心裡叨念幾句，心知個人無力讓菜園恢復生機，那個曾經讓我天天去剪玫瑰的角落，這幾年來都不忍再走過。

我很喜歡種玫瑰花，以前曾在教室小花圃種過迷你玫瑰，天天欣賞玫瑰的嬌美，心情真是愉快。後來玫瑰長太茂密，加上換教室，接手的班導不願照顧，我的玫瑰小圃又消失了。

這學期我突發奇想（不知哪根筋短路）：社團時間來種菜吧！說不定會有兩把青菜的奇蹟。

幾年前有特教班的編制，由兩位專任教師負責教導和照顧。特教班有農藝課程，所以學校規畫一片角落讓特教班去種植。學校的土質黏性太重，水不易滲透，為了能種出東西來，特別買良土來覆蓋。一般的蔬菜淺根，只要再拌拌肥料，澆澆水，抓抓蟲，除除草，大陸妹，空心菜，小白菜，甚至蕃苆，玉米，地瓜都曾豐收過。這幾年特教提倡融合教育，廢除特教班的編制，也没有專任教師，菜園由總務處職員和我義務照料，改種玫瑰花和易生長的蕃薯葉，撐了幾學期，既然無專人要種菜，也不能任其長雜草，四年前新總務主任用黑色塑膠袋把園圃完全蓋住，再用盆栽壓住，我的玫瑰小園就此憑空消失。我的心裡當然不無惆悵，也只能在心裡叨念幾句，心知個人無力讓菜園恢復生機，那個曾經讓我天天去剪玫瑰的角落，這幾年來都不忍再走過。 

圖／文／漫舞（上圖：桔梗花）

第八節快下課前十分鐘，阿杰拿著一瓶紅色水對著我說話。我認得那是他用來裝飲用水的保特瓶。阿杰的聲音太小聲，我聽不清楚他說什麼，我一邊講課一邊走到他身旁問他什麼事。 

第八節快下課前十分鐘，阿杰拿著一瓶紅色水對著我說話。我認得那是他用來裝飲用水的保特瓶。阿杰的聲音太小聲，我聽不清楚他說什麼，我一邊講課一邊走到他身旁問他什麼事。

「涵真把我的水弄這樣子了。」阿杰說：「裡面有東西，你搖看看。」

 (上圖攝於忘憂森林)

學務處發一張「怠速熄火」的宣傳單要學生浮貼在聯絡簿上。早自習時我對全班說：老師這裡有一瓶新型的滾珠膠水，要用的時候需滾動鋼珠，膠水才會流出來。一組一組傳下去用。

第一節是自習，我還没說出這節自習課我打算做什麼，志剛就忙不迭地搶著說：「老師你那瓶膠水好難用，你怎麼買那麼難用的膠水啦！」

志剛的口無遮欄我已領教多次，他有口無心的帶刺言語已成為他的特色之一。雖然我的內心有小小的受傷一下，我還是忍住情緒拿起滾珠膠水要求全班看著我，然後說：「我相信任何新型的物品設計都是為了更便利使用的。以前的膠水蓋子海綿常堵塞，甚至膠水有溢流的情形，所以有人發明了滾珠，要用的時候滾動一下，不會流出太多膠水，也不有乾涸的情形。剛開始使用新物品時常會不習慣，但是我們不能因為不習慣而說是東西不好，適應是需要時間的，就像人與人的相處，都是需要時間慢慢地瞭解與接納。」

從各類學生身上我常在不經意中見識到各類的驚奇。這些驚奇往往跌破我的眼鏡（雖然我没有戴眼鏡），令我讚歎不已。